MODULO III. METODOLOGIAS ACTIVAS

Este tipo de metodologías pretenden que los alumnos:

•  sean responsables de su aprendizaje
•  sean activos construyendo su conocimiento
•  intercambien experiencias y opiniones con sus compañeros
•  se comprometan con lo que hacen y cómo lo hacen
•  interactúen de forma social y profesional
•  desarrollen su autonomía, el pensamiento crítico, la capacidad de autoevaluación
•  aprendan a aprender.

FLIPPED CLASSROOM

La clase invertida o flipped classroom, surge con la idea de que el alumno aprende fuera del tiempo de clase, y el tiempo presencial, se emplea para la realización de tareas, resolución de problemas y dudas a través de un material proporcionado por el profesor.

El objetivo de este trabajo es ampliar el concepto de clase invertida, haciendo aún más participativo y creativo el trabajo de los alumnos fuera del aula. Para ello, se propone la elaboración por ellos mismos de vídeos sobre temas concretos de la asignatura. Posteriormente se comparten en una plataforma virtual a la que todos tienen acceso, y además se comenta en clase para reforzar el proceso de aprendizaje

Ventajas de este modelo:

• Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención de la diversidad.
• Proporciona al alumno la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.
• Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
•  Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje.

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que reta a los alumnos a convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Es un aprendizaje más motivador que los métodos tradicionales, ayuda a los alumnos a desarrollar las competencias clave y a alcanzar un aprendizaje significativo.

 Este aprendizaje cuenta con muchas ventajas, tales como:

• Motiva a los alumnos a aprender.
• Desarrolla su autonomía.
• Fomenta su espíritu autocrítico.
• Refuerza sus capacidades sociales mediante el intercambio de ideas y la colaboración.
• Promueve la creatividad.
• Atiende a la diversidad.

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Enseñar es crear posibilidades para su producción o creación.

-      El alumno trabajan en grupos y tienen que utilizar sus recursos y conocimientos para resolver una tarea en la que tendrá que contar con los recursos de otros compañeros.

-      El profesor planifica la tarea, es un guía, y los alumnos la llevan a cabo de manera colectiva, coordinada y dependiente.

-      El trabajo de los alumnos es conjunto, se preocupan tanto de su aprendizaje como del de sus compañeros.

Las ventajas de esta metodología son:

•  Potencia el trabajo de todos los miembros del grupo.
•  Desarrolla habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.
•  Genera un sistema de apoyos para los alumnos con dificultades de aprendizaje o integración.
• Genera motivación y entusiasmo tanto en los alumnos como en el profesor.
• Promueve el aprendizaje intenso frente al mecánico.

IMPLEMENTACIÓN  EN MI AULA

En la actualidad, el profesor tiene que deshacerse de su papel transmisor de conocimiento que ofrece clases magistrales para convertirse en guía de los alumnos que favorece y refuerza aprendizajes activos y significativos.

Tanto el aprendizaje cooperativo como el aprendizaje por proyectos me parecen metodologías activas muy positivas para desarrollar en los alumnos su autonomía y madurez. La formación de equipos heterogéneos para trabajar y buscar soluciones es muy interesante para ayudarnos con los alumnos menos integrados, con pocas habilidades sociales y baja autoestima.

La metodología de clase invertida por otro lado me resulta muy útil pero para casos puntuales como el de mi centro, en el que las familias no se implican y hay una socioeconomía muy deprimida, supone una dificultad mayor y me resultaría imposible completar el trabajo